Fachmethodik

Englisch-Methodik (4. überarbeitete Auflage) - Handbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch

Autor: Christiane Lütge

Język:

Oprawa: Miękka

Wydawca: Cornelsen Verlag Scriptor

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Informationen zum Titel: Die Englisch-Methodik stellt fachdidaktisch relevante Methoden des Englis...

Informacje o książce

Autor

Christiane Lütge

Język

Angielski

Oprawa

Książka - Miękka

Data wydania

2018

strony

240

EAN

9783589154418

ISBN

3589154411

Enbook ID

18624808

Wydawca

Cornelsen Verlag Scriptor

Waga

352

Wymiary

148 x 212 x 11

Pełny opis

Informationen zum Titel: Die Englisch-Methodik stellt fachdidaktisch relevante Methoden des Englischunterrichts vor. Sie liefert sowohl neue Impulse aus der didaktischen Forschung als auch bewährte Methoden zu den zentralen Themen des Faches: Kompetenzen wie Hörverstehen und Sprechen optimal entwickeln Wortschatz- und Grammatikarbeit planen neue Medien produktiv nutzen kulturelles und literarisches Lernen umsetzen Lernprozesse aktivierend und differenzierend steuern Für Ihre eigene Unterrichtspraxis und -reflexion erhalten Sie in dieser aktualisierten Auflage neue und anregende Praxistipps, innovative Unterrichtsbeispiele, inspirierende thematische Querverbindungen zwischen Inhalten, Kompetenzen und Medien sowie aktuelle Literaturhinweise, sorgfältig geprüfte Internetlinks und praktische Checklisten. Das Handbuch eignet sich für angehende und bereits praktizierende Lehrer/-innen und als fundierte Begleitung durch Studium und Referendariat. Informationen zur Reihe: Methodisches Handwerkszeug liefern, um den Unterricht erfolgreich zu gestalten - das ist das Ziel der Reihe Fachmethodik . Die Bände öffnen den Blick für übergreifende Methoden und fachspezifische Arbeitsweisen, stellen die Methoden des Faches vor und stellen ihre Einsatzmöglichkeiten dar, fördern handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht, liefern fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis. Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudent/innen der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder und an junge Lehrer/innen.

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