Polski
Celem niniejszego badania było zbadanie zadowolenia studentów z kursu biznesowego oferowanego w formie kształcenia na odległość na wydziale zarządzania biznesowego w lokalnej szkole technicznej. Do respondentów z losowej próby wysłano 75 ankiet przedtestowych i potestowych, z których 35 (19 przedtestowych i 16 potestowych) zostało zwróconych przed upływem terminu, co daje 50% wskaźnik odpowiedzi przedtestowych i 45% wskaźnik odpowiedzi potestowych. Przed rozpoczęciem analizy wszystkie pytania zostały pogrupowane w skali porządkowej w celu analizy danych. Każda hipoteza została rozpatrzona oddzielnie. Pytania zostały pogrupowane przy użyciu tabeli odpowiedzi zorganizowanej według następujących kategorii: projekt kursu, fizyczne środowisko nauki, interakcja między studentami a nauczycielami, ogólna satysfakcja z kursu oraz wsparcie technologiczne. Przedstawiono krótką analizę omawiającą poziom poparcia dla hipotez. Obliczono również poziom istotności dla porównania obu testów i wartości p. Przeprowadzono analizę rzetelności dla każdej z kategorii satysfakcji, a następnie dla wszystkich pytań dotyczących satysfakcji.
