Visual History und Geschichtsdidaktik

Name: Visual History und Geschichtsdidaktik
Brand: Centaurus Verlag & Media
SKU: 9783825506872
Price: 202.83 PLN
Availability: InStock

Bildkompetenz in der historisch-politischen Bildung

Autor: Christoph Hamann

Język:

Oprawa: Miękka

Wydawca: Centaurus Verlag & Media

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202.83 zł

Der fotografie-unkundige wird der analfabet der zukunft sein. (Lázló Moholy-Nagy, 1928). Geschichte...

Informacje o książce

Autor

Christoph Hamann

Język

Niemiecki

Oprawa

Książka - Miękka

Data wydania

2015

strony

260

EAN

9783825506872

ISBN

3825506878

Enbook ID

01759693

Wydawca

Centaurus Verlag & Media

Waga

370

Wymiary

212 x 153 x 16

Pełny opis

Der fotografie-unkundige wird der analfabet der zukunft sein. (Lázló Moholy-Nagy, 1928). Geschichte ist mehr denn je visualisierte Geschichte: das Lagertor von Auschwitz-Birkenau (1945), der Atompilz von Hiroshima (1945), der landende Rosinenbomber in Berlin (1948), die Steinewerfer vom Potsdamer Platz (1953) die gescheiterte Flucht Peter Fechters (1962), das Napalm Girl (1972), die Anschläge vom 11. September 2001 diese Fotografien haben sich tief im kollektiven Gedächtnis eingegraben. Der Historiker und Geschichtsdidaktiker Christoph Hamann untersucht die Fotografie als ein zentrales Medium der historischen Erinnerung. Er analysiert exemplarisch kanonisierte Schlüsselbilder und zeigt, wie mit diesen historische Deutungen transportiert werden. Diese fotografische visual history wird im Kontext der Geschichte der deutschen wie globalen Erinnerungskultur betrachtet. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Ästhetik der Bilder geworfen. Denn die mediale Formatierung der kollektiven Geschichtswahrnehmung wird durch diese beeinflusst. Der Autor räumt der Form des fotografischen Bildes eine semantische Funktion ein und verortet die Bilder in ikonografischen Traditionen. Der Einfluss von Visualisierungen auf das individuelle wie kollektive Geschichtsbewusstsein ist empirisch belegt diese Erkenntnis ist für das historische Lernen von elementarer Bedeutung. Hamanns Ausführungen reflektieren deswegen die Notwendigkeit sowie die Möglichkeiten der Förderung einer kritischen Bildkompetenz in der historisch-politischen Bildung. Die historischen Wissenschaften müssen ihre ästhetische Unmündigkeit überwinden im historiographischen, geschichtsdidaktischen wie unterrichtspragmatischen Interesse. Denn Moholy-Nagys Zukunft ist längst Gegenwart.

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