Włoski
I bisogni educativi speciali (SEN) sono una questione globale; dall'inizio degli anni '90, i SEN hanno attirato l'attenzione delle organizzazioni internazionali e sono stati emanati i primi strumenti volti all'uguaglianza tra i beneficiari dei servizi educativi, ma i risultati sono stati scarsi, soprattutto nei Paesi in via di sviluppo. In contrapposizione ai modelli lineari o tradizionali di educazione speciale, basati sull'instaurazione di processi educativi differenziati tra la popolazione studentesca normale e quella subnormale, i modelli progressivi trovano il loro principale sostegno nell'integrazione educativa. In Messico si osserva il problema dell'atomizzazione delle politiche e dei programmi di integrazione educativa, che tendono a concentrarsi sull'istruzione di base, mentre permane una quasi totale mancanza di azioni ai livelli superiori di istruzione. Lo scopo di questa ricerca è quello di trovare mezzi e risorse adeguate, esplorando le possibilità offerte dalle TIC, per superare questa resistenza a livello di istruzione secondaria superiore e superiore, dove il tema è stato relegato in secondo piano.
