Norweski
Boken belyser hvilke faktorer som viser seg ĺ ha effekt nĺr man skal legge til rette for at barn skal oppleve ĺ vćre inkludert i sine klasser. Det er ogsĺ viktig ĺ vite hvordan man skal jobbe med disse faktorene. Jeg har stor tro pĺ at hvis de menneskene som har střrst betydning i elevenes nettverk jobber systematisk sammen for ĺ fĺ til god inkludering, er mye mulig, men man mĺ ha felles mĺl og felles verktřy. Fordi jeg mener skolen betyr mye i dette arbeidet, mĺ skolen tilfřres den metodikken og den kompetansen som trengs. Det viktigste er likevel at skole og hjem arbeider sammen og tar ansvar for hverandre pĺ alle nivĺer, at "Alle har ansvar for alle". MSI-MultiSystemisk Intervensjon er en metode som ble utviklet og utprřvet over flere ĺr ved APO-skolen i Lřrenskog, der jeg arbeidet som lćrer. Metoden ble utprřvd ved ulike klasser ved grunnskolen, og i boken refererer jeg til resultater av 44 intervensjoner. I boken beskrives metoden grundig, og den kan derfor direkte overfřres og tas i bruk i praksisfeltet. Metoden er ogsĺ grundig forankret teoretisk, samtidig som validiteten og reliabiliteten blir drřftet. Ulike etiske aspekter belyses grundig.
