Francuski
L'évolution vers une approche de l'éducation axée sur les résultats est une réforme qui a influencé de nombreux pays, dont l'Australie. Dans le cadre de cette approche, il y a eu un changement marqué dans la délégation de la prise de décision aux directeurs d'école et aux enseignants. Il serait naïf de penser que la mise en oeuvre de cette approche ne va pas sans poser de problèmes. Ce livre explore comment une école primaire a mis en oeuvre une approche axée sur les résultats dans le contexte d'un changement de juridiction à grande échelle. L'étude identifie une variété de facteurs clés comme ayant un impact significatif sur le niveau de réussite atteint. Le modèle de gestion du changement utilisé par l'école est identifié et plusieurs points faibles sont révélés. L'étude soulève des questions critiques sur l'efficacité du modèle utilisé par l'école et remet en question le potentiel de ce modèle à être utilisé avec succès dans d'autres écoles mettant en oeuvre un changement pédagogique similaire. On s'attend à ce que les directeurs responsables du développement d'une approche globale de la mise en oeuvre dans l'école et les enseignants qui sont responsables de la mise en oeuvre sur le terrain trouvent ce livre particulièrement instructif.
