Portugalski
Muitos pais, măes e professores debruçam-se sobre as incertezas de educar no mundo contemporâneo, onde os valores humanos e sociais estăo a cada dia mais "elásticos". Repudiam a postura autoritária, embora percebam que a inexistęncia de regras, normas de conduta social e valores humanos levam a sociedade a regredir na civilidade. Educar exige a conscięncia de que o indivíduo é um ser social, e que este contexto deve ser levado em conta na aprendizagem, mesmo de conteúdos que habitualmente pareçam desvinculados das questőes culturais, como é o caso do ensino da matemática. Questőes atitudinais estăo diretamente ligadas ao bom aproveitamento dos alunos e muitas vezes săo impeditivos do desempenho satisfatório, alimentando assim o círculo vicioso excludente de fracasso escolar e da evasăo dos sistema formal de ensino. Nesta perspectiva, os jogos matemáticos possibilitam a construçăo de conceitos, a consolidaçăo de aprendizagens e a formalizaçăo de saberes ao mesmo tempo em que desenvolvem conteúdos atitudinais relativos ao convívio e cidadania.
